姜玉梅名师工作室送教富水中学|探索学科与心理健康融合新路径

2025年5月13日，姜玉梅名师工作室赴富水中学开展送教活动，工作室成员赵静以“心动力·英策略·学成长”为主题，为师生带来一堂别开生面的心理健康与学习心理的融合指导课。课后，工作室主持人姜玉梅组织集中评课，针对乡镇中学特点，提出学科教学与心理健康融合的创新思路，为乡村教育注入新活力。

寓教于乐：激发学习内驱力

赵静老师以“竞速答题大闯关”拉开课堂序幕，通过分组抢答、积分比拼等形式，迅速调动学生积极性。课程围绕“学习动机”展开，借助“学习能量瓶”互动环节，引导学生剖析自身学习动力来源，区分内部动机与外部动机，并通过案例讨论“动机过高或过低的负面影响”，结合心理学经典理论“耶克斯-多德森定律”，启发学生将学习动机调整至“最佳状态”。

在英语学习策略板块，赵静结合自身跨文化交流经历，强调英语作为世界通用语言的重要性，并分享自然拼读法、多感官学习等实用技巧，鼓励学生通过模仿英文影视剧、学唱英文歌等方式提升兴趣。课程尾声，她以“找回学习初心”寄语学生，呼吁保持终身学习的热情与好奇心。

评课研讨：学科融合助力乡村教育

课后，姜玉梅名师工作室与富水中学教师展开深度评课交流。姜玉梅提出，乡镇中学可尝试将心理健康教育融入学科教学，例如：在课堂设计中增加小组合作、游戏化任务，缓解学生压力；通过“学习能量瓶”等工具帮助学生设定个性化目标；利用英语、语文等学科内容传递积极心理暗示，培养学生抗挫能力。她强调：“教育不仅是知识传递，更需关注学生心理状态，激发其内在成长动力。”

送教下乡：为乡村教育赋能

本次活动是姜玉梅名师工作室“送教下乡”系列的重要一站。赵静老师作为心理咨询师、家庭教育指导师，其课程设计兼顾专业性与趣味性，展现了心理健康教育与学科教学的有机融合。富水中学教师表示，此次送教活动为课堂教学创新提供了新视角，尤其在调动学生主动性、缓解学业焦虑等方面收获颇丰。

姜玉梅名师工作室表示，未来将继续深入乡镇学校，推广“以心育促教学”的实践模式，助力乡村教育高质量发展。

图文：程祥|姜玉梅

来源：姜玉梅名师工作室

审核：陈洪星